Esteartículo relaciona los conceptos de Diversidad, Deporte y Educación Física en el ámbito educativo y concretamente en Secundaria. Introduce el concepto de diversidad como un concepto que atiende las diferencias de personas y alumnos que no están integrados. Relacionados con este concepto debemos tener en cuenta otros, como la actuacióny su forma de vivir la actividad física y la educación física. Su talante es determinante. 2. OBJETIVOS • Justificar la motivación como factor determinante en el proceso de enseñanza – aprendizaje. • Incidir en la importancia del factor motivacional en el éxito o fracaso de los aprendizajes adquiridos por los alumnos. Unaalternativa para la enseñanza de la física moderna en la escuela. Universidad de Antioquia. (Macías Foronda, 2014) Moreira, M. A. & Ostermann, F. (1999). Física contemporánea en la escuela secundaria: Una experiencia en el aula involucrando formación de profesores Enseñanza de las Ciencias, 18(3), 391-404 Ministerio de Conesta propuesta didáctica se pretende facilitar la puesta en práctica a este centro de una intervención educativa interdisciplinar. Con este trabajo se pretende sacar todo el potencial didáctico de la asignatura de Educación Física, a través de la introducción de elementos de otras áreas formativas que Seaborda la programación completa y desarrollada de Educación Física de primer curso de Secundaria. Se presenta una propuesta de unidades didácticas programadas con explicitación de los elementos que deben estar presentes en la propuesta de programación: las finalidades, objetivos, contenidos, contribución de la Educación Física a las correctaconsiste en apoyar la espalda en el suelo y recoger las piernas con las manos. En los estiramientos de la pared abdominal, no se debe cargar con un compañero. Más recomendable es apoyar en el suelo la zona dorsal de la espalda y elevar la cadera formando una línea recta entre hombros, pelvis y rodillas. 9 Actividades Investiga 1. Esnecesario reflexionar ante esto, desarrollando la educación emocional para concienciarse de nuestras capacidades personales. De los cuatro pilares de la educación (conocer, saber hacer, convivir y ser) señalados en el informe Delors (1996) los dos últimos contribuyen a fundamentar la educación emocional convirtiéndose en el centro LaEducación Física en Secundaria no solo se trata de mantenerse activo; se trata de aprender a través de la actividad. Las Situaciones de Aprendizaje enriquecen la experiencia educativa al combinar el movimiento con el aprendizaje significativo. Estas situaciones promueven el aprendizaje activo, el desarrollo de habilidades sociales y la Didácticade la Educación Física. Un enfoque constructivista. Barcelona: Inde. • Decreto 127/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Canarias. • Galera, A. D. (2001). Manual de didáctica de la Educación Física II. Laeducación física en secundaria desempeña un papel crucial en el desarrollo físico, cognitivo y social de los estudiantes. Algunos de los beneficios más destacados incluyen: Promoción de la salud: La educación física ayuda a los estudiantes a mantenerse activos y adoptar hábitos saludables que pueden prevenir enfermedades. .

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